{"id":2419,"date":"2026-01-23T21:05:23","date_gmt":"2026-01-24T00:05:23","guid":{"rendered":"https:\/\/oexpressobr.com.br\/?p=2419"},"modified":"2026-01-23T21:05:24","modified_gmt":"2026-01-24T00:05:24","slug":"receita-federal-desmente-boato-professores-pagarao-menos-imposto-de-renda-mesmo-com-reajuste-do-piso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oexpressobr.com.br\/?p=2419","title":{"rendered":"Receita Federal desmente boato: professores pagar\u00e3o menos Imposto de Renda mesmo com reajuste do piso"},"content":{"rendered":"\n

Sob o lema de ser a “melhor educa\u00e7\u00e3o do Brasil”, o sistema p\u00fablico de ensino do Paran\u00e1 atravessa um dos per\u00edodos de maior tens\u00e3o entre o Governo do Estado e a categoria dos educadores. Enquanto as pe\u00e7as publicit\u00e1rias da gest\u00e3o Ratinho Jr. (PSD) exaltam os \u00edndices do Ideb e a moderniza\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, professores, funcion\u00e1rios e o sindicato da categoria (APP-Sindicato) denunciam o que chamam de “maquiagem da realidade” e uma ofensiva sem precedentes para transferir a gest\u00e3o escolar \u00e0 iniciativa privada.<\/p>\n\n\n\n

\u200bA pol\u00eamica do “Parceiro da Escola”<\/h3>\n\n\n\n

\u200bO ponto central do conflito em 2024 e com reflexos diretos para 2025 \u00e9 o programa Parceiro da Escola<\/strong>. A iniciativa prev\u00ea a entrega da gest\u00e3o administrativa e de infraestrutura de col\u00e9gios estaduais para empresas privadas. Segundo o governo, a medida libera os diretores para focarem exclusivamente no pedag\u00f3gico. No entanto, para a APP-Sindicato, trata-se de uma “privatiza\u00e7\u00e3o disfar\u00e7ada”.<\/p>\n\n\n\n

\u200bAt\u00e9 o in\u00edcio de 2025, o governo homologou a ades\u00e3o de 82 col\u00e9gios<\/strong> ao modelo, ap\u00f3s consultas p\u00fablicas marcadas por den\u00fancias de falta de transpar\u00eancia e press\u00e3o sobre as comunidades. Recentemente, a oposi\u00e7\u00e3o na Assembleia Legislativa (ALEP) e educadores protestaram contra uma “nova onda” de consultas em escolas que j\u00e1 haviam rejeitado o projeto anteriormente, alegando que o governo ignora a soberania das decis\u00f5es locais para impor sua agenda.<\/p>\n\n\n\n

\u200bAl\u00e9m da propaganda: as queixas da categoria<\/h3>\n\n\n\n

\u200bPara os profissionais que atuam no “ch\u00e3o da escola”, a realidade destoa dos comerciais de TV. Entre as principais cr\u00edticas levantadas nas \u00faltimas assembleias e mobiliza\u00e7\u00f5es, destacam-se:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. \u200bPlataformiza\u00e7\u00e3o e Ass\u00e9dio:<\/strong> Educadores relatam uma sobrecarga causada pela obrigatoriedade de uso de m\u00faltiplas plataformas digitais e a cobran\u00e7a excessiva por metas de frequ\u00eancia e notas, o que, segundo o sindicato, fere a autonomia pedag\u00f3gica e adoece os profissionais.<\/li>\n\n\n\n
  2. \u200bDefasagem Salarial:<\/strong> A categoria exige a equipara\u00e7\u00e3o salarial para funcion\u00e1rios e aposentados, al\u00e9m do pagamento da data-base. Em fevereiro de 2025, novas paralisa\u00e7\u00f5es foram aprovadas para cobrar o governo.<\/li>\n\n\n\n
  3. \u200bMilitariza\u00e7\u00e3o:<\/strong> O Paran\u00e1 tornou-se o estado com o maior n\u00famero de escolas c\u00edvico-militares do pa\u00eds (mais de 300 unidades). Cr\u00edticos apontam que o modelo exclui alunos com dificuldades e n\u00e3o resolve os problemas estruturais da rede como um todo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    \u200bO “N\u00e3o \u00e9 N\u00e3o” das comunidades<\/h3>\n\n\n\n

    \u200bAs redes sociais tornaram-se o principal campo de batalha desta disputa narrativa. Publica\u00e7\u00f5es recentes da APP-Sindicato e de movimentos estudantis refor\u00e7am que “a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 mercadoria”. O v\u00eddeo citado pela reportagem ecoa o sentimento de que investimentos reais em infraestrutura e valoriza\u00e7\u00e3o profissional s\u00e3o mais urgentes do que o gasto milion\u00e1rio com publicidade institucional.<\/p>\n\n\n\n

    \u200bEnquanto o Supremo Tribunal Federal (STF) analisa a\u00e7\u00f5es de inconstitucionalidade contra a Lei do Parceiro da Escola, o clima nas escolas paranaenses permanece de vig\u00edlia. A pergunta que fica para os pais e alunos \u00e9: o sucesso da educa\u00e7\u00e3o deve ser medido por \u00edndices estat\u00edsticos e propaganda, ou pela preserva\u00e7\u00e3o de uma escola verdadeiramente p\u00fablica, democr\u00e1tica e inclusiva?<\/p>\n\n\n\n

    \u200bFicha T\u00e9cnica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • \u200bPrincipais envolvidos:<\/strong> Governador Ratinho Jr., Secret\u00e1rio Roni Miranda (SEED), Walkiria Mazeto (Presidenta da APP-Sindicato), Deputados da Oposi\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
    • \u200bTemas urgentes:<\/strong> Privatiza\u00e7\u00e3o de escolas, data-base do funcionalismo, uso de plataformas digitais.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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