{"id":988,"date":"2025-12-24T06:22:03","date_gmt":"2025-12-24T09:22:03","guid":{"rendered":"https:\/\/oexpressobr.com.br\/?p=988"},"modified":"2025-12-24T06:28:24","modified_gmt":"2025-12-24T09:28:24","slug":"professor-sebastiao-donizete-santarosa-defende-o-desenvolvimento-humano-como-pilar-central-contra-a-crise-na-educacao-do-parana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oexpressobr.com.br\/?p=988","title":{"rendered":"Professor Sebasti\u00e3o Donizete Santarosa defende o desenvolvimento humano como pilar central contra a crise na educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1"},"content":{"rendered":"\n

Em uma reflex\u00e3o profunda sobre o estado atual do ensino p\u00fablico, o professor e fil\u00f3sofo Sebasti\u00e3o Donizete Santarosa<\/strong> trouxe \u00e0 tona um diagn\u00f3stico cr\u00edtico e humanista sobre as prioridades das pol\u00edticas educacionais. Para o educador, a “finalidade da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o desenvolvimento humano”, e qualquer sistema que ignore essa premissa est\u00e1 fadado ao colapso \u2014 um cen\u00e1rio que, segundo ele, j\u00e1 projeta sombras sobre as escolas estaduais do Paran\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

A centralidade do mestre na forma\u00e7\u00e3o social<\/h3>\n\n\n\n

Santarosa argumenta que a resolu\u00e7\u00e3o dos grandes dilemas contempor\u00e2neos n\u00e3o reside apenas em avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos ou reformas burocr\u00e1ticas, mas no investimento direto nas pessoas. Ele ressalta que \u00e1reas fundamentais como a ci\u00eancia, a arte, a pol\u00edtica e a tecnologia devem convergir para um objetivo comum: a complexidade constitutiva do ser<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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“O professor e a professora, o mestre e a mestre, s\u00e3o o centro de todo projeto educativo”, afirma Santarosa.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

O professor enfatiza que uma pol\u00edtica educacional de fato comprometida deve priorizar o desenvolvimento dos seus docentes<\/strong>. Sem um olhar humanizado para quem ensina, o resultado inevit\u00e1vel \u00e9 o “caos”, afetando diretamente a qualidade de vida e o aprendizado dentro do ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n

O contexto atual: O desafio da “uberiza\u00e7\u00e3o” e a tecnologia no Paran\u00e1<\/h3>\n\n\n\n

As palavras de Santarosa ecoam em um momento de intensa transforma\u00e7\u00e3o na rede p\u00fablica paranaense. Recentemente, o sistema educacional do estado tem sido palco de debates acalorados sobre a digitaliza\u00e7\u00e3o extrema<\/strong> e a gest\u00e3o de pessoal.<\/p>\n\n\n\n

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  • Plataformiza\u00e7\u00e3o do Ensino:<\/strong> O Paran\u00e1 \u00e9 hoje um dos estados que mais utiliza plataformas digitais e intelig\u00eancia artificial para monitoramento de frequ\u00eancia e desempenho. Cr\u00edticos e sindicatos, como a APP-Sindicato, argumentam que o excesso de metas digitais tem gerado adoecimento docente, corroborando o alerta de Santarosa sobre a falta de um “projeto de desenvolvimento humanizado”.<\/li>\n\n\n\n
  • Parceiro da Escola:<\/strong> A recente aprova\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o do programa que transfere a gest\u00e3o administrativa de escolas p\u00fablicas para empresas privadas (Parceiro da Escola) \u00e9 outro ponto de tens\u00e3o. Enquanto o governo estadual defende a efici\u00eancia administrativa, educadores temem o distanciamento da fun\u00e7\u00e3o social e humanista da escola mencionada pelo professor.<\/li>\n\n\n\n
  • Sa\u00fade Mental:<\/strong> Dados recentes indicam um aumento no afastamento de professores por quest\u00f5es de sa\u00fade mental, refor\u00e7ando a tese de que, sem o devido suporte aos mestres, a estrutura educacional entra em um ciclo de desgaste.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    A educa\u00e7\u00e3o como chave para os problemas globais<\/h3>\n\n\n\n

    A vis\u00e3o de Sebasti\u00e3o Donizete Santarosa prop\u00f5e um retorno \u00e0s bases da filosofia educacional. Ele defende que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o humana<\/strong> por excel\u00eancia. Ao colocar o professor no centro, Santarosa sugere que a valoriza\u00e7\u00e3o da carreira e da dignidade docente \u00e9 o \u00fanico caminho para que a escola p\u00fablica deixe de ser um espa\u00e7o de “sombras” e se torne o motor de transforma\u00e7\u00e3o que a sociedade exige.<\/p>\n\n\n\n

    O debate proposto pelo professor convida gestores e a sociedade civil a repensarem: estamos investindo em sistemas de controle ou no desenvolvimento de seres humanos?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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