A educação no Paraná, que recentemente foi destaque por avanços como a ampliação de cursos técnicos e a distribuição de kits escolares gratuitos, agora enfrenta um momento de tensão e debate público. Nas redes sociais, especialmente em grupos do Facebook, professores e cidadãos expressam insatisfação com o processo seletivo simplificado (PSS) e as políticas educacionais do estado.
Mônica Dorneles, uma das vozes ativas no debate, critica o sistema de provas do PSS: “A prova é somente para pegar dinheiro dos professores. Vagas quase não existem. E quando tem, os diretores têm seus favoritos. A ‘panelinha’ da Educação. Não perco mais o meu tempo fazendo prova para PSS” . A fala de Mônica reflete uma desconfiança generalizada em relação à transparência e à justiça no processo de seleção de professores.
João Machado, por sua vez, aponta para uma questão política: “Cheio de professor bozoloide… adora a extrema direita… votaram nesses lixos aí… Tem de aprender a votar pra depois saber reivindicar”. Sua crítica, embora polarizada, revela um descontentamento com a forma como as escolhas políticas impactam a educação .
Ana Glória vai além e descreve a situação como uma “tragédia”: “Crise? É pouco!!! Tirania! Sofrimento! Desrespeito! Opressão! Violência emocional! Imposição! TRAGÉDIA”. Suas palavras ecoam a frustração de muitos profissionais que se sentem desvalorizados e sem apoio .
Edna Melo Souza sugere uma solução inspirada no modelo de São Paulo: “Deveria ser feito igual SP, direto no SEED via sistema, assim não tem como ter sacanagem! Pontuação, títulos e PSS”. No entanto, sua proposta foi rapidamente contestada, com a informação de que o processo em São Paulo também mudou e está semelhante ao do Paraná, o que levanta dúvidas sobre a eficácia de qualquer modelo atual .
Jacqueline Pereira entra na discussão com um tom de ironia: “Por que estão reclamando, a maioria votou no rato, aceita que dói menos, infelizmente!”. Mas sua fala é rebatida por Eva F.S. Mugnol, que defende a união em prol de soluções: “Jacqueline Pereira, ” que tal lutar pelo certo e parar de criticar quem votou nessa criatura? Se o povo pensasse, o Lula não tava na presidência e nem Bolsonaro. Mas infelizmente o mundo gira em torno dos dois instrumentos” .
Etiane de Bona completa o cenário com uma crítica ao sistema de classificação: “A prova e a classificação servem de enfeite. Os diretores escolhem quem querem. E claro, sempre os que fazem de conta que são amiguinhos, porque por trás ainda falam mal dos diretores. É pra acabar”. Sua fala reforça a percepção de que o processo é manipulado em favor de interesses pessoais .
Enquanto isso, o governo do Paraná anuncia avanços, como a ampliação de vagas em cursos técnicos e a entrega de kits escolares, que beneficiariam mais de 920 mil alunos. No entanto, cerca de 15% dos kits prometidos ainda não foram entregues, segundo a Secretaria de Estado da Educação (Seed), que atribui o atraso a problemas logísticos e condições climáticas adversas .
O debate nas redes sociais evidencia uma crise de confiança no sistema educacional do Paraná. Enquanto o governo celebra conquistas como o maior repasse do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), professores e comunidade clamam por transparência, valorização profissional e políticas que realmente atendam às necessidades das escolas e dos alunos .
A educação no Paraná está em um momento crucial, onde a busca por soluções eficazes e justas parece mais urgente do que nunca. O diálogo entre governo, professores e sociedade será fundamental para superar os desafios e garantir um futuro promissor para a educação no estado.
